RIS 1er degré et CUI

Dates des prochaines Réunions d’Information Syndicales : le 27 mai à Vitrolles, le 3 juin à Fuveau, le 17 juin à salon

Déclaration de la CGT Éduc’action
au CTM 5 mai 2014
L’organisation du temps scolaire dans les écoles, mise en place par le décret du 24 janvier 2013, a posé de nombreux problèmes lors de son application à la rentrée scolaire en cours. La CGT n’a cessé de pointer les dangers qu’elle induit, à la fois (...)

La réforme des rythmes scolaires est une mauvaise réforme.
Nous le disions il y a déjà un an, nous le disons toujours aujourd’hui.
La CGT n’a cessé d’en pointer les dangers, à la fois pour les enfants et leur famille, les personnels de l’Éducation Nationale, ceux des services publics et les (...)

La circulaire en date du 20/03/2014 relative au mouvement interdépartemental des enseignants du 1er degré par INEAT et EXEAT directs non compensés accompagnée de la demande d’INEAT est parue sur le site de l’IA 13.
Elle est à consulter ci-contre
Les dossiers doivent parvenir à la Direction (...)

Positions de la Cgt-Educ’Action durant le Groupe de Travail Professeurs des écoles
28 mars 2014
Nous devons reconnaître que l’invitation à ce Groupe de Travail sur les enseignants du premier degré a un instant aiguisé notre intérêt et laissé espérer, enfin, une réelle amélioration des conditions de (...)

Sommaire du Bulletin
-- - Éditorial p. 1
— - Grève p. 2

Alors que le ministère a engagé avec les partenaires sociaux des discussions sur les métiers de l’Éducation nationale, celui de psychologue scolaire fait débat et interroge sur son avenir.
Nous partageons l’analyse selon laquelle leur place et rôle dans le système éducatif sont importantes. Par leur (...)

La poursuite de la refonte des métiers voulue par V. Peillon passe aujourd’hui par celle des SEGPA. Une première rencontre multilatérale s’est tenue début février pour établir un bilan et discuter du projet de réforme proposé par le MEN. Et le moins que l’on puisse dire, c’est qu’il va y avoir du boulot (...)

S’il s’engage pour redéfinir les métiers et en particulier ceux des enseignant-es du RASED, les choses n’avancent pas sur le terrain. Pas ou peu de départs en formation, pas d’annonces claires dans les départements de re-créations de postes.
Les fiches métiers nous font craindre à terme, une sorte (...)